الثورة أون لاين:
قد تختلف مع إداري بمرتبة مدير عام أو وزير وقد تتفق معه ربما يحدث ذلك مرات ومرات ولكنك سوف تشعر انك تحترم مشروعه الأدبي والثقافي إن كان موجودا.
هزوان الوز المدير والوزير يتابع مشروعه الروائي والأدبي فهو الكاتب منذ ثمانينات القرن الماضي كنت أتابعه فيما أتابع حينها من كتاب ينشرون في الموقف الأدبي ومجلة المعرفة..
ومنذ عقد من الزمن تابعته كاتبا في صفحة آراء جريدة الثورة ليكتمل مشروع المتابعة فيما بعد بما يقدمه من أعمال روائية مهمة بعضها نال جوائز مثل روايته كتاب دمشق/حاء الحب ..راء الحرب …وقد حصلت على المركز الأول مناصفة في مسابقة دمشق للرواية العربية دورة عام ٢٠١٦م .
ومن رواياته معرض مؤجل اللوحة الناقصة ،معرض مؤجل اللوحة الضائعة، معرض مؤجل اللوحة الثالثة ،وكلها صدرت عن دار الفارابي ببيروت.
روايته الجديدة الصادرة أيضا عن دار الفارابي حملت عنوان ..سنوات الدفلى.
يكمل الوز فيها مشروعه الروائي وتشكل ذروة ما بدأه من خلال تناول المجتمع السوري قبيل الحرب العدوانية عليه إلى الحرب وما جرى خلالها وتبعات الحرب ..ومن ثم نقاش أسباب ما كان وكيفية الخروج منه ..
سنوات الدفلى ..عنوان موح مثير يحمل من الدلالات الكثير..الدفلى شجرة برية أعوادها جميلة بهية الخضرة خلابة الزهر ،لكنها للاسف شديدة السمية ومع ذلك تجدها تزين الشوارع و الحدائق، تطالعك في الكثير من الأماكن.
فهل هي إسقاط علينا جميعا …هل أراد الكاتب أن يقول إننا نبدو بأبهى حلة خارجية في حديثنا، لقاءاتنا ،تصريحاتنا …لكن دواخلنا غير ذلك تماما ؟
بالتأكيد ثمة شيء من هذا في الرواية التي تتواشج خيوطها من دمشق إلى دير الزور والساحل وحلب والرقة من خلال مصائر الابطال ..والى فلسطين من خلال الطالبة التي تضحي بنفسها من أجل قضيتها ..
في وقائع الرواية تحضر تفاصيل حيواتنا كلها في الحرب والسلم ننتقل مع الابطال إلى كل سورية لتكون ورشة التربية حول المناهج بوتقة تصب فيها الوقائع وتخرج منها.
ستقرأ في الرواية من ذبح امه لأنها من غير…لكنك ستجد من يضحي أو تضحي من أجل الحب والوطن والإنسانية يكسر أعرافا وتقاليد بالية..
في سنوات الدفلى قراءة في تحولات المجتمع السوري ونقاش مكثف من قبل أبطال الراوية الذين هم من سلك التربية، نقاش حول المناهج التربوية التي كانت عملية تطويرها موضع نقاش وتناول من قبل مواقع التواصل الاجتماعي..
الكاتب بصفته كاتبا ولا يمكن أن ينفصل الأمر هنا عن كونه كان وزيرا وعلى رأس الهرم التربوي ..يرى أن الكثيرين ظلموا المناهج وانتقدها الكثيرون ممن لا يفكون الحرف ..وهذا صحيح ..والصحيح ايضا انها لم تكن موفقة في الكثير منها وأنها تسطيح وتجويف للقدرات الذهنية غايتها إشغال الطالب عن أعمال العقل والتفكير وجعله تائها في متاهة حل اسئلة وتدريبات تصل إلى عدة صفحات مثقلة بعشرات الأسئلة التي وضعها ..
بكل الأحوال الرواية عمل إبداعي جميل ومهم ووثيقة في زمن الدفلى وهي بقدر ما تدين الآخر ايضا تطرح سؤالا مباشرا. ما مسؤولية رأس هرم التربية فيما يناقشه..
لا نتهم احدا وإنما نطرح سؤالا يجب أن يطرح في الثقافة والتعليم والإعلام وكل مؤسساتنا الحكومية وليس في التربية وحدها وقد تكون الاجابات أكثر مرارة مما هو عليه الحال في التربية..
سنوات الدفلى وجع سوري بكل تجلياته ..صوفيته عبثيته سموه …وطنيته …صورة سورية تجدها امامك ..
وغير سنوات الدفلى عشرات الروايات السورية التي صدرت معطرة بحبر ما كان منها…طابقان في عدرا العمالية ..بنت العراب ..ايمسيا …الوقت …سوريون تحت المقصلة ..سفر الخروج ..ذرعان ..طفح أنثوي…وصايا من مشفى المجانين …رعشة شغف ..وغيرها كثير
بقي أن نشير ان للكاتب العديد من الأعمال القصصية والدراسات والترجمة، من الأعمال القصصية..عيون في الخريف ١٩٩٤م ..حكايا طائر السمرمر ١٩٩٧م ..صباح الياسمين ٢٠١٤..
عصبة بحر ٢٠١٦م ..
وفي الدراسات ..نحو مجتمع معرفي ..
الوطن في لحظة الحقيقة..
الإعلام أدوار وامبرطوريات ..
وفي الترجمة….
أعمال الكاتبة الروسية غالينا شيرباكوفا..
الغشاوة..ازهار الاقحوان ..قصص من الأدب الروسي المعاصر ..وصدرت الترجمات كلها عن الهيئة العامة السورية للكتاب بدمشق.