على مرمى السمع باتت ألسنة الطلبة والتلاميذ تتجاوز الكثير من معايير الأدب في لغة التخاطب سواء فيما بينهم، أو مع أصدقائهم، أو حتى مع أهلهم، ظاهرة رمقتها عن قرب بالسمع والمشاهدة من دون أي ضوابط أو حياء أو حتى شعور بالخجل أو الذنب من قبل هؤلاء.
عبارات وجمل وشتائم ومسبات لم نعتد عليها إلا فيما ندر، وإن حدثت فهي من العيار الخفيف وربما المألوف في بعض الجوانب.
في حديث متبادل مع العديد من المعلمات للحلقتين الأولى والثانية ولمدارس ومناطق مختلفة ريفاً ومدينة، كان الهم اليومي لهن هو فض الاشتباك بين بعض التلاميذ والطلبة وخاصة أثناء الفرصة، وهذا الأمر لم يعد يقتصر على شريحة الذكور وإنما الإناث أيضاً، إذ غدت ظاهرة ملفتة للنظر حقيقة، وليس آخرها ما جرى في أحد مدارس حلب وأذية إحدى الطالبات من قبل زميلتها.
لاشك أننا لا نختلف هنا على أن مجتمعنا ليس مثالياً قبل سنوات الحرب العدوانية، لكن ما نشهده اليوم من تنمر وعدوانية وقلة انضباط وتطاول بعض الطلبة على معلميهم ومعلماتهم بات أمراً غريباً ومستهجناً.
وفي المقابل أيضاً هناك بعض العاملين في الكادر التدريسي سواء بالقاعات الصفية أو أثناء تعامل المرشدين الاجتماعيين والنفسيين لم يكونوا على مستوى المسؤولية التربوية واليقظة المطلوبة في الرعاية والانتباه والمتابعة والحزم بأسلوب إيجابي للأسف.
نحن أحوج اليوم كأسر في الدرجة الأولى ومدارس ومؤسسات ومجتمع إلى أن نكون أقرب إلى أبنائنا، نحاورهم، ونستمع لهم، ونوجههم ببيان السلوك الصحيح من الخطأ، ونردعهم بأسلوب تربوي مؤثر ومقنع، فالحزم مطلوب حين تستدعي الضرورة والمصلحة الفردية والعامة.
