بعد تحويلها من منابر للوعي إلى أدوات للولاء… كيف تعود الجامعات السورية لنبضها قبل البعث؟

 الثورة -علا محمد:

عبر التاريخ، لم تكن الجامعات مجرد قاعاتٍ للعلم، بل ساحاتٍ تشكل وعي الشعوب وتحرك عجلة الإصلاح السياسي والإجتماعي وفي سوريا، كانت الجامعات على رأسها ” الجامعة السورية” التي أسست عام 1923 تلعب دوراً جوهرياً في صياغة الخطاب الوطني، وبناء نخبة فكرية مؤثرة، كما ساهمت في التحرر من الهيمنة الاستعمارية وبناء هوية سورية مستقلة. وفق “موسوعة التاريخ السوري” وُصفت تلك الحقبة بالازدهار والانفتاح، استمرت حتى منتصف الستينات، وشهدت فيها أنشطة طلابية قوية، مرتبطة بالحراك السياسي الوطني ونقاشات فكرية بين القوميين واليساريين والإسلاميين، كما كانت الندوات الأكاديمية والمطبوعات الطلابية، آنذاك، من أبرز المنابر التي تنقل الجدل الاجتماعي حول الديمقراطية، حقوق المرأة، الاقتصاد، والهوية الوطنية، عدا عن ذلك، لعبت الجامعة دوراً مركزياً في تخريج قيادات سياسية وثقافية من ضمنهم مفكرين كعبد الرحمن الكيالي، وجورج طعمة، الذين ساهموا في نقاشات الدستور والهوية بعد الاستقلال.

أجواء الحرية هذه، حتى وإن شابها توتر سياسي، سمحت بتكوين جيلٍ نقدي وواعٍ أسس لمرحلة مدنية واعدة، ما لبثت أن تلاشت تحت وطأة الحكم البعثي الذي خنق الحريات الأكاديمية، وفرض نسق جامد من الفكر الواحد والولاء السياسي القسري.

لم يكن القمع جسدياً فقط، بل معرفياً أيضاً، إذ حُجبت المناهج النقدية وأقصيت الأصوات الحرة وأبدلت النخب العلمية بمندوبين حزبيين وكما تشير تقارير مؤسسة “هاينرش بول” عام 2013 و”هيومن رايتس ووتش” عام 2010 فإن هذا التآكل البنيوي في استقلالية الجامعة حولها من فاعل اجتماعي إلى جهاز بيروقراطي خامل.

في دائرة الاتهام، هكذا كان الطالب السوري تحت حكم البعث، فلم يعد حراً في فكره بل أصبح خاضعاً للرقابة الأمنية منذ دخوله الحرم الجامعي ولم تكن قاعات المحاضرات تدرس النقد بل كانت تلقن تمجيد “القائد الأبدي” فتم تفريغ اتحادات الطلبة من مضمونها التمثيلي وحولت إلى ذراع أمني سياسي، يرفع التقارير بدل أن يرفع مطالب الطلاب بحسب تقرير مؤسسة “Heinrich Boll” الألمانية 2013 الذي تحدث عن تعرض طلاب كثر للفصل أو الاعتقال لمجرد مشاركتهم في نقاشات لا تنسجم مع فكر الحزب، ما خلق مناخاً من الخوف والخنوع داخل الجامعات.

في ذات السياق، وصف الكاتب السوري ياسين الحاج صالح الجامعة البعثية بأنها ” مركز إعادة إنتاج الخوف” حيث ذكر مقاله المنشور في مجلة “المستقبل العربي” عام 2008 أنه في السابق، كان إرسال الابن إلى الجامعة السورية يعني الترقي الاجتماعي لكن في عهد البعث، بات الأهل يخشون على أولادهم من الاعتقال أكثر مما يرجون لهم مستقبلاً، والجامعات تحولت إلى أفخاخ أمنية لا مؤسسات للتعليم، آلاف العائلات شهدت ضياع مستقبل أبنائها لأنهم عبروا عن رأي، او انتسبوا إلى تيار فكري مختلف.

 ماحدث في الجامعات السورية لم يكن مجرد تضييق، بل كان تفريغاً مؤسسياً للنخبة الأكاديمية، أقصي ونفي العشرات من أساتذة الجامعة الذين لم يسايروا خط الحزب، ومن بقي، فُرض عليه السكوت أو التطبيل.

“هيومن رايتس ووتش” تحدثت في تقرير عام 2010 عن تعيين عمداء كليات وأساتذة جامعات من ضباط أو أعضاء في الحزب لا يملكون مؤهلات حقيقية، وتطهير الكليات من كل من لا يردد أدبيات البعث، وتم تسليم التعليم لأشخاص مهمتهم الأساسية التلقين لا التعليم.

وبحلول الألفية، كانت الجامعة السورية قد تحولت إلى جهاز بيروقراطي عاجز عن إنتاج المعرفة أو دعم الاقتصاد الوطني، أو تخريج كفاءات تستطيع التفاعل مع العالم، حيث هاجر آلاف الطلاب المتفوقين والأساتذة، وتحولت سوريا إلى بلد يصدر العقول لكنه يعجز عن احتضانها، والذي يثبت ذلك انخفاض تصنيف “جامعة دمشق” من ضمن أفضل 500 جامعة في السبعينات إلى ما دون المرتبة 3000 عالمياً عام 2010، حينها لم تسجل الجامعات السورية براءة اختراع واحدة ذات تأثير علمي عالمي، بحسب تقرير “البنك الدولي” عام 2020.

 سقط البعث، ولم يكن سقوطه كنظام سياسي فحسب بل انكشاف عميق لحجم الانهيار في المؤسسات التعليمية، ولا يمكن تصور مستقبل سوري ديمقراطي بلا جامعات مستقلة، فالإصلاح الحقيقي يبدأ من استعادة الفضاء الجامعي من قبضة الأمن وإعادة تعريفه كمكان للجدل والنقد والمعرفة، وفق دراسة نشرها الباحث “thomas pierret” عام 2014 ، فإن أحد مفاتيح بناء سوريا الديمقراطية هو تحرير الفضاء الجامعي من قبضة السلطوية لأنه الفضاء الذي ينتج الفاعلين السياسيين والاجتماعيين في المدى المتوسط، وبدون جامعة حرة لن تكون هناك طبقة وسطى واعية أو نخب إصلاحية تقود التحول الديمقراطي، كما خلص تقرير

وعليه أجرت صحيفة الثورة لقاءً خاص مع رئيس “جامعة دمشق” الدكتور صائم مصطفى الدهر، تم التأكيد فيه على أن وجود طلاب من مناطق وخلفيات مختلفة في الجامعة بحد ذاته هو عامل جامع وموحد، إذ تكمن مسؤولية الجامعة في تأمين جو مناسب للتعلم والبحث العلمي، وإعطاء فرصة حقيقية للطلاب لتطوير مهاراتهم وبناء مستقبلهم، وفي هذا السياق، أشار إلى أن الحوادث التي وقعت مؤخراً، حاملة خطاب الكراهية والطائفية ماهي إلا حوادث محدودة جداً في الكليات، حيث حصلت بعض الاحتكاكات في السكن الجامعي وتمت معالجتها بسرعة وفاعلية. كما أكد الدهر على أن تطوير الخدمات في الحرم الجامعي وفي السكن، من خلال إنشاء ملاعب وحدائق ومكتبات، يساهم بشكل فعّال في خلق جو مريح للجميع ويتيح التفاعل الإيجابي بين الطلاب، وأضاف أن دعم الأنشطة التدريبية والثقافية والرياضية وغيرها يلعب دوراً هاماً في تقريب الطلاب وتعزيز روح الوحدة بينهم، من جانبٍ آخر، أشار إلى تعميم وزارة التعليم العالي أن أي عبارات تحمل تجييش وتحريض ستعالج وفق الأنظمة والقوانين، بناء على ذلك تمارس الجامعة دورها بشكل فعال في التصدي لهذه الظواهر من خلال اتخاذ إجراءات قانونية بحق بعض المسيئين، وهي حالات فردية وقليلة، مشيداً بدور الأساتذة وإدارة الكليات في التواصل المستمر مع الطلاب وتوجيههم، حيث قاموا بدور مهم في احتواء الكثير من المشاكل قبل وقوعها.

“الجامعة تضم طاقات طلابية هائلة والشباب يفاجئنا دائماً بأداء متميز رغم الظروف الصعبة التي مرت بها سوريا، وكذلك تضم خبرات كبيرة من أساتذة وأطباء ومهندسين، نعم .. أنا على ثقة أن الجامعة يمكن أن تستعيد مكانتها السابقة” قالها د. الدهر مؤكداً عودة “الجامعة السورية” إلى نبضها الأول، وفي هذا الإطار، بين أن ذلك يتطلب وضع رؤية مستقبلية لتمكين أساتذتها من أداء دورهم بشكل أفضل، من خلال تطوير بيئة مؤسسية تشمل مخابر وقاعات ومكتبات، بالإضافة إلى خلق جو يدعم تطوير المهارات العلمية والحياتية للطلاب، وأيضاً من خلال تحديث المناهج وبرامج التدريب والأنشطة.

وفيما يخص إلغاء اللجان الطلابية، أوضح رئيس الجامعة أن الأمر يتعلق بإلغاء اتحاد الطلبة فقط، بينما اللجان التطوعية الحالية أصبحت الآن أكثر فاعلية من السابق، حيث يضم الفريق الإعلامي التطوعي مئات الطلاب في مختلف الكليات، وتقوم اللجان التطوعية بدور نشط في تنظيم النشاطات الطلابية، مشيراً إلى نجاحاتهم في تنظيم حفلات التخرج ومختلف الفعاليات، وبحسب د.الدهر يتم العمل حالياً على إصدار قرار بتنظيم عمل هذه اللجان بشكل رسمي، مع توقع صدور قرارات وزارية لتعزيز العمل الطلابي وتنظيمه بشكل أكثر فاعلية.

وبخصوص دور الطلاب في تعزيز مفهوم العيش المشترك، أشار إلى أنه بإمكان الطلاب أن يسهموا بشكل كبير من خلال تسليط الضوء على المظاهر الإيجابية للحياة الجامعية عبر وسائل التواصل الاجتماعي، والابتعاد عن تداول المنشورات المسيئة أو العبارات المستفزة، وكرر تأكيده أن الظواهر السلبية، رغم حجمها الحقيقي الصغير، يتم تضخيمها أحياناً، فالبيانات الحادة التي أصدرها بعض الطلاب في السكن الجامعي، والتي تم تداولها بشكل واسع، كانت من قبل حوالي 100 طالب فقط، بينما يضم السكن حوالي 20 ألف طالب، مما يوضح الحاجة لوعي أكثر في التعبير وتقديم الصورة الحقيقية للجامعة. وفي الختام، تطرق رئيس جامعة دمشق إلى أن الجامعة تدرس حالياً برامج واستراتيجيات جديدة لتعزيز ثقافة التسامح والوحدة الوطنية، حيث تركز على تأمين بيئة تمكن الطلاب من تطوير مهاراتهم العلمية والحياتية، ودعم الأنشطة التدريبية والثقافية والرياضية، مع فتح الآفاق أمام الشباب لتحقيق طموحاتهم والانخراط بشكل إيجابي في المجتمع، الأمر الذي يعد أساساً لتعزيز روح التكاتف والتعايش بين مختلف الطوائف والمكونات السورية. الجامعات السورية ضحايا أيضاً للنظام البائد، هذا الإرث لا يزال حاضراً ويعد من أكبر التحديات أمام بناء سوريا جديدة قائمة على المعرفة.